Le cours en ligne United to END FGM (UEFGM) traite la question des mutilations génitales féminines (MGF) dans les domaines de :
    • la santé,
    • l’asile,
    • la justice,
    • le droit,
    • la police et l’application des lois,
    • l’éducation,
    • la protection sociale et de l’enfance,
    • les médias
    • la société civile,
    • les droits humains.

Le cours en ligne UEFGM est conçu pour répondre aux besoins d’un grand nombre de professionnel-le-s, notamment :
    • professionnel-le-s de santé (par exemple infirmiers et infirmières, sages-femmes, médecins, gynécologues, professionnel-le-s de la santé mentale),
    • fonctionnaires chargé-e-s de l’asile et des migrations,
    • personnel des centres d’accueil et des services de migration,
    • professionnel-le-s du droit et fonctionnaires des autorités judiciaires,
    • travailleuses et travailleurs sociaux-ales et fonctionnaires de la protection de l’enfance,
    • officiers et officières de police et services de maintien de l’ordre,
    • éducateurs et éducatrices, universitaires et étudiant-e-s,
    • responsables politiques (par exemple ministères ou départements de l’immigration, de la santé, de l’intérieur ou de la justice)
    • institutions et agences nationales et de l’UE (par exemple pour la protection internationale, les migrations ou les victimes de crimes)
    • professionnel-le-s des médias,
    • ONG, organisations de femmes et de migrant-e-s, foyers,
    • agences étatiques et officielles pour le respect des obligations internationales.

Inscription

Si vous souhaitez vous inscrire au cours en ligne UEFGM, merci de bien vouloir lire les informations ci‑après. Après avoir choisi votre volet d’étude, veuillez suivre le guide d’inscription étape par étape. Des identifiants sécurisés vous seront ensuite communiqués afin d’accéder à la plateforme de formation en ligne.


Objectifs d’apprentissage généraux

Le cours en ligne UEFGM vise à améliorer les compétences d’un grand nombre de professionnel-le-s travaillant dans l’assistance et la protection des femmes et des filles concernées par les MGF. À l’issue de ce cours, l’apprenant-e devrait être capable de :

    • décrire les types de MGF et leurs conséquences,
    • communiquer sur les MGF en respectant les spécificités liées à la culture,
    • définir les MGF comme une violation des droits humains,
    • connaître les règlements et dispositions des traités européens et nationaux relatifs au droit d’asile et aux MGF,
    • adopter une approche interculturelle pour répondre aux besoins de santé des femmes et des filles concernées par les MGF,
    • adopter une approche fondée sur les droits humains, adaptée aux spécificités liées au genre et à la culture, dans les domaines de la santé, de l’asile, de la justice, du droit, de la police et de l’application des lois, de l’éducation, de la protection sociale et de l’enfance, des médias, de la société civile et des droits humains.

Organisation du cours

Le cours en ligne est composé de deux modules fondamentaux et de 11 modules spécialisés.

  • Les modules fondamentaux proposent une introduction afin d’envisager les mutilations génitales féminines (MGF) comme une problématique de violation des droits humains et une forme particulière de violence fondée sur le genre, et notamment d’acquérir une meilleure compréhension des dynamiques sociales et de genre impliquées.
  • Des modules spécialisés offrent la possibilité aux profesionnel-le-s d’élargir leur connaissance des MGF en sélectionnant deux autres modules en fonction de leur domaine d’expertise.

Chacun des modules est composé d’un ensemble de supports variés et d’exercices, tels que des docudrames, des études de cas, des lectures complémentaires et des questionnaires d’auto-évaluation. Tous ces outils proposent à l’apprenant-e une approche globale et documentée grâce à laquelle il ou elle peut acquérir des compétences essentielles.

Le ou la participant-e au cours doit répondre à un court questionnaire d’auto-évaluation ou à un jeu interactif à la fin de chaque module et obtenir au minimum huit bonnes réponses pour pouvoir passer au module suivant. Il ou elle dispose de trois tentatives pour répondre correctement au questionnaire. Une fois que tous les modules et questionnaires requis sont terminés, l’apprenant-e doit répondre à un court questionnaire de satisfaction concernant le cours avant de se voir remettre un certificat électronique.


Volets d’étude

Les participant-e-s sont invité-e-s à s’inscrire à l’un des sept volets d’étude. Tou-te-s les participant-e-s doivent suivre les deux modules fondamentaux. Les autres modules au choix sont les suivants :

Module 1 : Introduction aux mutilations génitales féminines (MGF)

Groupe cible : tous types de professionnel-le-s

Langues : anglais, français, allemand, néerlandais, espagnol, italien, portugais, suédois, grec

Objectifs : Le module 1 propose une vue d’ensemble des questions liées aux mutilations génitales féminines (MGF) et de leur prévalence en Europe et dans le monde. Les objectifs principaux sont de :

    • connaître les aspects essentiels liés aux MGF : leur définition, leur typologie et leur prévalence en Europe et dans le reste du monde,
    • décrire les principaux facteurs culturels et sociaux qui déterminent le type de MGF pratiqué,
    • distinguer les conséquences immédiates et à long terme des MGF,
    • comprendre que les MGF sont une violation des droits humains.

Supports : supports vidéo, documents complémentaires, liens utiles, fiches, aide-mémoire, lectures complémentaires, questionnaire d’auto-évaluation.


Module 2 : MGF : Comprendre les dynamiques de genre et les dynamiques sociales

Groupe cible : tous types de professionnel-le-s

Langues : anglais, français, allemand, néerlandais, espagnol, italien, portugais, suédois, grec

Objectifs : Ce module est centré sur l’interconnexion entre les mutilations génitales féminines (MGF) et les dynamiques sociales et de genre. Les objectifs principaux sont de :

    • comprendre le rôle des MGF dans la définition de l’identité de genre et des dynamiques de pouvoir,
    • expliquer pourquoi les MGF peuvent être considérées comme une norme sociale,
    • décrire comment l’inégalité des genres touche les femmes et en quoi cela peut être lié aux MGF,
    • illustrer comment le processus migratoire recoupe l’identité de genre et les dynamique de pouvoir,
    • identifier des façons de promouvoir la fin des MGF dans la perspective de la norme sociale et de l’égalité des genres.

Supports : supports vidéo, documents complémentaires, liens utiles, aide-mémoire, lectures complémentaires, questionnaire d’auto-évaluation.

Module 3 : Les conséquences des MGF sur la santé des femmes et leur traitement

Groupe cible : Ce module a été élaboré dans l’objectif d’être utilisé par des infirmiers-ères et des sages-femmes, en complément de leur formation initiale ou de leur formation interne. Il peut également être utilisé par les étudiant-e-s en médecine ainsi que par d’autres prestataires/agents de soins de santé primaire, par les enseignant-e-s, par les travailleuses et travailleurs sociaux-les et tout autre agent de santé publique.

Langues : anglais, français, allemand, néerlandais, espagnol, italien, portugais, suédois, grec

Objectifs : Le module 3 propose un aperçu détaillé des conséquences des MGF sur la santé (physiques, psychologiques, sexuelles et obstétriques) et leur traitement par une équipe multidisciplinaire. Certaines interventions chirurgicales, telles que la désinfibulation et la chirurgie reconstructive, sont également abordées.

Les objectifs principaux sont de :

    • décrire les conséquences physiques, psychologiques, sexuelles et obstétriques des MGF,
    • reconnaître les complications et s’orienter vers les services adéquats,
    • traiter ces complications ou consulter le personnel soignant approprié,
    • faire la différence entre désinfibulation et chirurgie reconstructive.

Supports : supports visuels, aide-mémoire, documents complémentaires et liens utiles, lectures complémentaires, questionnaire d’auto-évaluation.


Module 4 : Éthique, communication et conseil dans le domaine de la santé

Groupe cible : Le module s’adresse principalement aux médecins, aux infirmier-e-s et aux autres professionnel-le-s travaillant dans le secteur de la santé.

Langues : anglais, français, allemand, néerlandais, espagnol, italien, portugais, suédois, grec

Objectifs : Le module 4 présente les principaux problèmes et les techniques nécessaires à une communication et un soutien efficaces aux jeunes filles et aux femmes ayant subi des MGF ou à risque. Les objectifs principaux sont de :

    • identifier les principaux obstacles de communication rencontrés par les femmes et les professionnel-le-s de santé,
    • comprendre les principes essentiels du service de conseil et les compétences nécessaires qui lui sont liées, notamment les conseils spécifiques à destination des groupes de professionnel-le-s,
    • explorer les différentes méthodes d’identification des jeunes femmes et filles à risque,
    • comprendre les conséquences de la médicalisation des MGF,
    • être sensibilisé-e aux questions principales des débats actuels autour des MGF.

Supports : étude de cas, supports visuels, documents complémentaires, liens utiles, aide-mémoire, lectures complémentaires, questionnaire d’auto-évaluation.

Module 5 : Les MGF comme motif de protection internationale

Groupe cible : Le module 5 est un module spécialisé destiné (entre autres) aux agents du domaine de l’asile et des autorités compétentes, au personnel des centres d’asile, aux travailleurs et travailleuses sociaux-les impliqué-e-s dans des procédures de demande d’asile et au personnel des ONG concernées.

Langues : anglais, français, allemand, néerlandais, espagnol, italien, portugais, suédois, grec

Objectifs : Le module 5 traite des MGF comme motif de demande de protection internationale (octroi d’asile) justifiée par une « crainte fondée de persécution ». Il examine les réglementations et la législation pertinente, identifie les principaux agents-clés de la persécution, détaille l’accessibilité de la protection étatique et les motifs de la persécution et explique la possibilité de fuite ou de transfert interne. Les objectifs principaux sont de :

    • présenter la base juridique des demandes d’asile liées aux MGF en vertu de la législation de l’UE et d’autres législations,
    • développer le concept d’agents de persécution étatiques et non-étatiques,
    • comprendre le terme « crainte fondée de persécution » dans le contexte de la Convention de Genève,
    • souligner l’importance des directives de l’UE/CE sur la protection internationale, en particulier sur la qualification (directive 2011/95/EU-refonte) et les conditions d’accueil (directive 2003/9/CE et directive 2013/33/EU),
    • définir ce qui est « pertinent » et « raisonnable » vis-à-vis de la possibilité de fuite ou de transfert interne.

Supports : étude de cas, documents juridiques et politiques complémentaires, liens utiles, aide‑mémoire, lectures complémentaires, questionnaire d’auto-évaluation.


Module 6 : Le contexte de l’asile : communication et techniques d’entretien

Groupe cible : professionnel-le-s du droit d’asile et de l’accueil des réfugié-e-s

Langues : anglais, français, allemand, néerlandais, espagnol, italien, portugais, suédois, grec

Objectifs : Le module 6 décrit et analyse les techniques de communication et d’entretien utilisées lors de la détermination du statut de réfugié, les compétences requises pour une meilleure efficacité et les principes directeurs de l’évaluation de la crédibilité dans le contexte de la procédure de demande d’asile. Les principaux objectifs sont de :

    • comprendre les principes directeurs de la détermination du statut de réfugié (DSR), notamment la norme de preuve et le devoir d’étayer la demande,
    • souligner l’importance des directives de l’UE sur la protection internationale, en particulier sur la qualification (directive 2011/95/UE, refonte) et les procédures (directive 2013/32/UE, refonte),
    • débattre autour de l’entretien adapté au genre et d’une approche individualisée dans l’évaluation de la crédibilité,
    • offrir des aide-mémoires pour les étapes clés.

Supports : étude de cas, documents complémentaires, liens utiles, aide-mémoire, lectures complémentaires, questionnaire d’auto-évaluation.

Module 7 : Le rôle du système judiciaire dans la lutte contre les MGF

Groupe cible : avocat-e-s, juges, procureur-e-s généraux-ales, expert-e-s juridiques

Langues : anglais, français, allemand, néerlandais, espagnol, italien, portugais, suédois, grec

Objectifs : Le module 7 traite du rôle des acteurs et des actrices du système judiciaire contre les MGF, présentant les approches juridiques visant à mettre fin aux MGF au sein des systèmes juridiques de l’Union européenne (UE). Ce module détaille également l’application du droit pénal et du droit de protection de l’enfant, et offre des informations sur la législation concernant le secret professionnel. Les principaux objectifs sont de :

    • décrire le triple rôle du système judiciaire dans la lutte contre les MGF,
    • comprendre la différence entre le droit pénal spécifique et le droit pénal général concernant les MGF, et identifier les avantages et les inconvénients de ces deux systèmes,
    • être sensibilisé-e aux difficultés de l’application des lois anti-MGF,
    • être sensibilisé-e au rôle des avocat-e-s, juges et procureur-e-s généraux-les concernant les MGF, aux réponses adéquates.

Supports : études de cas, documents complémentaires, liens utiles, aide-mémoire, lectures complémentaires, questionnaire d’auto-évaluation.


Module 8 : Le rôle de la police dans la lutte contre les MGF

Groupe cible : officiers et officières de police et autres acteurs et actrices du système d’application de la loi

Langues : anglais, français, allemand, néerlandais, espagnol, italien, portugais, suédois, grec

Objectifs : Le module 8 explique le rôle de la police dans la lutte contre les MGF, et s’intéresse plus particulièrement aux méthodes les plus efficaces permettant d’identifier et aider les femmes et les filles à risque, d’enquêter et de poursuivre en justice les auteur-e-s de MGF, ainsi que de travailler avec d’autres parties prenantes (notamment les étapes pour assurer le respect de l’intérêt supérieur de l’enfant. Les objectifs principaux sont de :

    • comprendre que les MGF sont susceptibles de survenir au sein des communautés auprès desquelles les agents de police travaillent,
    • comprendre les responsabilités et le rôle des agents de police dans l’éradication des MGF,
    • connaître les normes juridiques internationales concernant le rôle de la police dans l’éradication des MGF,
    • comprendre les sensibilités culturelles spécifiques liées aux MGF.

Supports : étude de cas, documents complémentaires, liens utiles, aide-mémoire, lectures complémentaires, questionnaire d’auto-évaluation.

Module 9 : Quels conseils et quel soutien apporter aux survivantes de MGF ?

Groupe cible : travailleurs et travailleuses sociaux-ales, conseillers et conseillères et le personnel des services sociaux des autorités locales, fondations de protection sanitaire et sociale, foyers pour femmes, enfants et adolescent-e-s et les organisations bénévoles/indépendants, notamment de services pour les migrant-e-s et réfugié-e-s.

Langues : anglais, français, allemand, néerlandais, espagnol, italien, portugais, suédois, grec

Objectifs : Le module 9 vise à permettre aux professionnel-le-s d’apporter conseil et assistance aux survivantes de MGF.

Les objectifs clés sont :

    • connaître la législation nationale et européenne relative aux MGF,
    • comprendre les besoins des femmes touchées par les MGF,
    • évaluer l’impact des services fournis,
    • apporter des conseils adaptés aux spécificités liées à la culture et au genre concernant les mesures de protection et les structures de soutien,
    • discuter les motifs et les risques d’une poursuite,
    • développer une coopération professionnelle multisectorielle et internationale afin d’améliorer les politiques et les services.

Supports : étude de cas, documents complémentaires, liens utiles, aide-mémoire, lectures complémentaires, questionnaire d’auto-évaluation.


Module 10 : MGF et protection de l'enfant

Groupe cible : agents chargé-e-s de la protection de l’enfant et travailleurs et travailleuses sociaux-ales, personnel des écoles et universités, conseillers et conseillères offrant des services aux migrant-e-s et aux réfugié-e-s, personnel d’ONG travaillant sur la thématique des enfants, et des droits humains, de l’intégration, de l’éducation, de la jeunesse, du genre et de la lutte contre la violence.

Langues : anglais, français, allemand, néerlandais, espagnol, italien, portugais, suédois, grec

Objectifs : Le module 10 traite des différents aspects de la protection de l’enfant dans le contexte des MGF. Les objectifs principaux sont de :

    • acquérir une meilleure connaissance du droit et des politiques nationales concernant les MGF,
    • comprendre les différentes initiatives de prévention des MGF et les outils de protection,
    • apprendre à identifier et à protéger les filles à risque,
    • renforcer les compétences de prise de décision,
    • améliorer la connaissance sur les modes de soutien et de protection des survivantes mineures de MGF,
    • renforcer la connaissance sur l’obligation et le devoir de signalement de cas de MGF,
    • identifier les acteurs et actrices impliqué-e-s dans la protection de l’enfant et les formes de coopération appropriées,
    • évaluer les défis et les résultats éventuels d’une poursuite.

Supports : étude de cas, documents complémentaires, liens utiles, aide-mémoire, lectures complémentaires, questionnaires d’auto-évaluation.

Module 11 : Le rôle de l’éducation dans la prévention des MGF

Groupe cible : écoles et personnel éducatif travaillant directement avec les jeunes, professionnel-le-s des autorités locales responsables de la protection et travaillant avec les écoles

Langues : anglais, français, allemand, néerlandais, espagnol, italien, portugais, suédois, grec

Objectifs : Le module 11 examine le rôle précieux que joue le secteur de l’éducation dans la prévention des MGF et la protection des filles à risque, dans le soutien des filles qui ont subi des MGF, ainsi que dans la facilitation du changement d’attitudes chez les jeunes et au sein de la communauté au sens plus large. Les objectifs principaux sont de :

    • comprendre l’impact des MGF sur les filles et les jeunes femmes ainsi que des responsabilités de protection des professionnel-le-s de l’éducation,
    • améliorer le niveau de confiance et la capacité à répondre de manière appropriée aux filles à risque ou touchées par les MGF,
    • acquérir les bonnes méthodes pour répondre avec tact et efficacité à des problématiques liées aux MGF en milieu scolaire,
    • renforcer la capacité à surmonter les obstacles qui empêchent d’aborder les MGF en le milieu scolaire,
    • comprendre le rôle de l’éducation comme partie intégrante d’une réponse stratégique aux MGF de façon plus large aux niveaux local et national.

Supports : étude de cas, documents complémentaires, liens utiles, supports audiovisuels, aide-mémoire, lectures complémentaires, questionnaires d’auto-évaluation.


Module 12 : Les approches communautaires pour répondre aux MGF

Groupe cible : personnel des autorités locales, des ONG et des centres de communauté/migrant‑e‑s/réfugié-e-s œuvrant auprès de communautés touchées par les MGF, professionnel-le-s statutaires des secteurs de la police, de la santé, de l’éducation, de la protection sociale et des services sociaux

Langues : anglais, français, allemand, néerlandais, espagnol, italien, portugais, suédois, grec

Objectifs : Le module 12 met en avant les diverses approches nécessaires à l’implication des différentes communautés de la diaspora, à l’identification des stratégies éventuelles permettant de sensibiliser les parties prenantes des communautés, notamment les femmes, les hommes, les jeunes personnes et les chef-fe-s des communautés, en vue de parvenir à un changement durable. Les objectifs principaux sont de :

    • comprendre les normes sociales relatives aux MGF,
    • connaître le rôle des acteurs et actrices de la communauté dans la mise en place d’un changement comportemental durable,
    • découvrir le contexte et les normes des politiques à adopter pour un engagement communautaire efficace,
    • identifier les stratégies pour impliquer les acteurs-clés de la communauté dans un programme national de réponse aux MGF,
    • développer les compétences nécessaires pour travailler avec les communautés,
    • comprendre les bonnes pratiques dans les interventions de prévention communautaire.

Supports : exemples de bonnes pratiques, documents complémentaires, liens utiles, supports audiovisuels, aide-mémoire, lectures complémentaires, questionnaires d’auto-évaluation.

Module 13 : Au choix

Pour poursuivre avec le volet 6 : MGF et médias, veuillez choisir un module parmi les modules 3, 5, 7, 9 ou 11 et terminez par le module 14.”


Module 14 : Communication et reportage sur les FGM

Groupe cible : journalistes, documentaristes, professionnel-le-s de la communication, étudiant-e-s en communication et toute personne cherchant à communiquer sur les MGF sans stigmatiser les personnes et communautés touchées et à risque.

Langues : anglais, français, allemand, néerlandais, espagnol, italien, portugais, suédois, grec

Objectifs : Le module 13 a été conçu dans le but de fournir aux personnes qui communiquent sur le sujet des MGF et des questions de violence fondée sur le genre, des outils et éléments de langage nécessaires pour le faire avec confiance et conformément au principe de « do no harm » (« ne pas nuire »). Les objectifs principaux sont de :

    • apprendre les termes appropriés pour communiquer sur les MGF, les survivantes de MGF et les communautés touchées par les MGF,
    • comprendre les manières dont les médias peuvent influencer la sensibilisation du public aux MGF,
    • reconnaître les effets stigmatisants et traumatisants de certains termes et images pour les survivantes des MGF et les communautés touchées,
    • envisager les MGF comme une violation des droits humains.

Supports : exemples de bonnes pratiques, documents complémentaires, liens utiles, supports audiovisuels, aide-mémoire, lectures complémentaires, questionnaires d’auto-évaluation.

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